Editie december 2015

Verbaasd over de prijs?

'Ja, ik ben best verrast. Ik geef nu vier jaar les en ik heb het idee dat ik het onderwijs anders kan invullen. Ik ben nog niet tevreden. Eén keer per half jaar vraag ik mijn leerlingen een enquête te beantwoorden over wat ze van mijn lessen vinden. Ik zie dat ze dingen goed hebben opgepakt, maar ook dat er zaken beter kunnen.'

Zoals?

'Wat goed gaat, is dat ze boeken met plezier lezen. De leerlingen hebben een website opgezet in Weebly, waar ze hun portfolio in bijhouden. Ze schrijven korte verhalen, er komen gedichten op en ze kunnen op elkaars werk reageren. Leerlingen maken bijvoorbeeld een videogedicht met apps die ik aandraag. Met beeld krijgen gedichten een extra dimensie. Leerlingen ondersteunen elkaar, dat loopt als een trein, ze hebben vrijheid en ze lezen elkaars stukken. Wat beter kan, zijn de strategieën om op simpele wijze grammatica aan te leren. Ik stel vanuit de theorie wel duidelijke doelen, maar het moet gaan om het leren van taalondersteuning. Spelling en grammatica zijn daaraan ondergeschikt.'

Wat is het verschil met het onderwijs zoals je dat zelf kreeg?

'Het klassikaal onderwijs is echt verleden tijd. Ik was een jongetje, ik wilde bewegen en actief zijn en niet onderuitgezakt in de bank naar een docent luisteren. Als kind vond ik schrijven leuk, creatief met taal bezig zijn. Op de middelbare school werd dat helemaal murw geslagen, alles lag vast in de methode er was geen ruimte voor enige creativiteit. Ik kreeg nog een lange boekenlijst voor m’n neus, met boeken waar je niet doorheen kon komen. Met de literatuurlijst van nu spelen we in op verschillende niveaus. Het zijn allemaal leuke boeken en de leerlingen krijgen er een verwerkingsopdracht bij in plaats van dat ze een heel boekverslag moeten maken. Dat is toch veel interessanter! Bovendien zet dat aan om multimedia te gebruiken en ze kunnen hun creativiteit kwijt in de schrijfopdracht.'

Wat vinden je leerlingen ervan?

'Ze vinden mijn lessen zeer plezierig, ze zijn heel tevreden. Ik deed mee aan een onderzoek van de Rijksuniversiteit Groningen naar hoe leerlingen de lessen ervaren van beginnende docenten. Ik zit significant een half punt hoger dan het gemiddelde, op een schaal van één tot vijf.

Welk advies geef je aan collega-docenten Nederlands?

'Zet in op de creativiteit van leerlingen. Dat is het allerbelangrijkste. Beschouw taal in al zijn vormen en laat leerlingen daar gebruik van maken. Ze kunnen leuke gedichten maken, teksten schrijven of videootjes maken. Er is echt zoveel mogelijk.'

Tot slot, hoe ziet het onderwijs Nederlands er over tien jaar uit?

'Ik vermoed dat het Nederlands dan nog meer gebruikt wordt om andere vakken te ondersteunen. Dat leerlingen met Nederlands vaardigheden aanleren, zoals hoe zij moeten presenteren en hoe zij een goede zakelijke brief schrijven. Ik ben bang dat de aandacht voor literatuur en poëzie wegzakt. Dat die onderdelen in projectvorm zullen worden aangeboden. Nou, ik ga er hard voor strijden om dat te voorkomen.”